2016年高等职业院校适应社会需求能力评估自评报告

江苏省教育厅：

根据《国务院教育督导委员会办公室关于印发〈高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法〉的通知》（国教督办［2016］3号文）、省教育厅办公室《关于做好2016年高等职业院校应社会需求能力评估工作的通知》（苏教办高［2016］8号文）的精神，我院认真组织了“2016年高等职业院校社会需求能力评估”的填报工作，评估内容紧扣办学基础能力、“双师”队伍建设、专业人才培养、学生发展和社会服务五个方面，加强了数据信息的采集管理，保证填报信息的真实性和准确性。

我们认真学习了《职业院校评估数据采集系统操作指南》、《学校数据表与采集项说明》，准确把握各项指标的内涵，明确数据采集要求。通过网上平台完成了《高等职业院校基本情况表》、《高等职业院校师生情况表》、《高等职业院校专业情况表》等3份数据表的填报工作。并组织了学院领导（1人）、教师（5个专业主任）、学生（50人）3类人员的调查问卷线上答卷工作。

针对数据采集状况，围绕20个评估指标，现就学校办学、专业发展和社会服务能力等问题作自评分析，在肯定成绩的基础上，找出存在的主要问题，提出改进工作的对策。自评分析报告如下：

一、学院办学基本情况

苏州高博软件技术职业学院在2007年由微软（中国）有限公司、苏州高新区科技城和高博教育管理（苏州）有限公司三方合作创办，2016年举办方增加了吴中集团。学院开办来，坚持“国际化办学、特色化发展、职场化育人”的办学理念，高举移动互联网大旗，坚持“技术领先、突出应用、产教融合”的办学特色，努力为区域经济培养技术过硬、特长鲜明的新兴产业和现代服务业所需的高素质技术技能型人才。2015年，学院顺利通过高等职业院校人才培养工作评估，其中社会服务能力得到了专家组的肯定。

目前，全院教职工317人，专任教师208人，其中专业专任教师144人，双师型教师107人，学历教育在校生数5016人。学院设有软件工程系、信息工程系、国际商务系、航空技术系、建筑与艺术学院、苏南民间工艺学院、基础教学部、本科部、国际学院、实训研发中心等10个教学单位。实际招生专业28个，形成了软件技术、智能系统集成、创意数字艺术、现代商贸服务等4大专业群。学院拥有省级国际服务外包人才培养基地、省级移动互联网技术实训基地（现升级为江苏移动互联技术产教深度融合实训平台）、省级软件技术重点专业（群）。

1、年生均财政拨款水平

2015年学院办学经费收入：国家财政性教育经费234.5万元，社会捐款12.3万元，事业收入8158.11万元，其中学杂费收入7448.59万元，其它收入671.53万元。公共财政预算教育经费228.4万元，其它属于国家财政性教育经费0.4万元。近3年办学经费收入情况见表1。

表1  近3年办学经费收入情况表

年度（万元）		2013	2014	2015
办学经费收入情况	国家财政性教育经费	118.31	126.60	234.50
	民办学校中举办者投入	0	0	0
	社会捐赠经费	83.50	30.00	12.30
	事业收入	5294.38	6743.56	8158.11
	其中：学杂费收入	4363.75	4470.80	7448.59
	其它收入	736.39	322.08	671.53
国家财政性教育经费	公共财政预算教育经费	114.40	112.0	228.40
	教育费附加及地方教育附加	30.0	3.6	0
	其它属于国家财政性教育经费	0.2	0	0.4

存在问题及改进方向：由表1可见，民办学校国家财政拨款很少，办学经费主要依靠学费收入，企业拨款与校办产业又收入甚微。希望在办学过程中能得到政府、企业更多的支持，学院则盘活资源广开财路，办好校办产业和社会服务。

2、生均教学仪器设备值、企业提供的校内实践教学设备值

全院固定资产总值35307.34万元，其中教学科研仪器设备资产总值2043.20万元，当年新增249.91万元。企业提供的校内实践教学设备值80万元，生均教学仪器设备值为4073.4元。

存在问题及改进方向：由于民办院校经费相对紧张，生均教学仪器设备值已近评估标准值。尽管财力困难，近年来学院领导还是非常重视改善学生的实训设施，每年新增教学设备值不断加码。今后要加大社会服务的份额，拓宽财务收入。

3、生均教学及辅助、行政办公用房面积

学院占地面积248715m²，总建筑面积229615m²，教学科研及辅助用房98535m²（其中普通教室47899m²，图书馆6888m²，实践场所42215m²，专用科研用房263 m²，会堂1270m²），行政办公用房6037m², 生活用房114385m²。教学科研及辅助、行政办公用房共计104572m²，生均教学及辅助、行政办公用房面积20.85m²。

存在问题及改进方向：对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标》（教发［2004］2号）文中规定的指标，学院生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值等指标都高于文件规定的要求。

4、信息化教学条件

学院校园网接入互联网出口带宽为100Mbps，校园网主干最大带宽100Mbps，教学用计算机1213台（其中公共机房500台，专业机房713台），网络信息点数为3000个。数字资源量4600GB，其中电子图书3226GB，管理信息系统数据总量为20GB，电子邮件系统用户数400个，上网课程12门，部分专业有实训软件。在就餐、图书、购物、住宿等方面使用校园一卡通，实现无线全覆盖。有教学正方数字化校园信息管理系统等8个，覆盖行政办公、教学管理、招生就业、学生管理、网络教学、教学资源、校园网门户等范围。

存在问题及改进方向：近年来，学院与中国移动苏州分公司、中国电信苏州分公司长期合作，不断完善信息化教学条件。今年学院将结合“省级移动互联技术产教深度融合实训平台”建设，系统规划校园信息化建设。

5、生均校内实践教学工位数、年生均校外实训基地实习时间

学院拥有校内实践基地33个，覆盖所有专业，基本满足学生校内实验实训。设备总数2534台，实训项目总数153个。学年使用频率为364138人时，社会使用14106人时，实践教学工位数2590个，生均校内实践教学工位数0.52个。

建有校外实习实训基地76个，覆盖开办的全部专业。2014学年学生校外实习实训基地学时总量301425人天，年生均校外实训基地实习时间60.1人天。学院重视顶岗实习的管理，派出指导教师、学生管理人员634人次。

存在问题及改进方向：校内实验实训室逐年增加，设备总值增幅保持在10%，实践基地面积大幅增大，新建了电梯工程实训中心。校外实习基地总数也逐年增加，在学生顶岗实习、专业实训中发挥了应有作用。要继续利用企业资源优势，创新产教深度融合机制，加强校内实训基地共建，强化校外实习基地建设。

二、师生情况与专业发展情况

6、生师比、“双师型”教师比例、年支付企业兼职教师课酬

目前，学历教育在校生数5016人，校内专任教师208人，校内兼课教师48人，企业兼职教师50人，校外兼课教师20人，四类教师折算数为326人。其中专业专任教师144人，双师型教师107人，生师比15.38，“双师型”教师比例74.3%，年支付企业兼职教师课酬总额109.29万元。

存在问题及改进方向：学院坚持“内培外引”，优化师资结构，出台了“青年教师能力提升行动计划”、“双师素质教师认定办法和教师参加岗位实践”的文件，聘请企业技术骨干、能工巧匠来校兼课，但主要承担实践环节和毕业设计等教学任务。今后仍要高度重视师资建设，努力提升师资整体水平。

7、课程开设结构

教学计划内开设课程426门，其中A类课程71门，B类课程290门，C类课程67门，其中公共课78门，专业基础课109门，专业课239门。教学计划规定课时64493，其中A类课时11816，B类课时28419, C类课时24258,课证融通课时8970。

其中专任教师承担课程339门，A类课程46门，B类课程232门, C类课程66门，完成教学工作量59783学时。企业兼职教师授课2813学时%。

存在问题及改进方向：部分课程建设力度不够，校企合作开发教材数量还不多。学院仍要坚持任务驱动、项目导向的课程体系开发思路，不断深化课程改革，实施百门创新课程建设行动计划，加强课程教学资源库建设。

8、专业点学生分布、企业订单学生所占比例

学院历年开设专业34个（停招2个），2015年实际有在校生的专业28个，各专业学生共计5016人，企业订单239人，毕业学生662人，企业订单学生占4.8%，各专业学生分布情况见表2。

表2  各专业学生分布情况

序号	专业代码	专业名称	是否当地支柱 产业的专业	在校 生数	企业 订单	毕业 生数
1	590108	软件技术	是	399	35	144
2	590101	计算机应用技术	否	466	0	11
3	590106	计算机信息管理	否	164	0	10
4	590357	移动互联网应用技术	是	362	0	0
5	590107	网络系统管理	否	62	0	37
6	590102	计算机网络技术	否	74	0	35
7	590303	计算机通信	否	72	0	26
8	590129	物联网应用技术	否	49	0	13
9	520304	城市轨道交通运营管理	是	279	0	0
10	670102	产品造型设计	否	97	0	19
11	670305	影视动画	否	99	10	11
12	560105	环境艺术设计	否	466	0	111
13	670101	艺术设计	否	245	10	5
14	670304	影视多媒体技术	否	267	0	13
15	670103	视觉传达艺术设计	否	169	0	0
16	560101	建筑设计技术	否	204	0	0
17	560502	工程造价	否	128	0	0
18	660102	应用英语	否	131	30	9
19	660103	应用日语	否	4	4	0
20	620405	电子商务	是	104	15	18
21	620402	市场开发与营销	是	116	15	45
22	620305	国际商务	是	248	15	43
23	620204	会计电算化	是	618	60	103
24	640106	酒店管理	是	42	42	9
25	520527	无人机应用技术	是	18	0	0
26	580214	电梯工程技术	否	54	0	0
27	670108	雕刻艺术与工艺	否	3	3	0
28	580218	工业机器人技术	否	76	0	0

存在问题及改进方向：专业规模不太平衡，有些专业规模偏小，有的专业办学基础较好特色鲜明，有的专业基础相对较弱，因此专业布局还需调整优化。

9、专业与当地产业匹配度

学院制订了“十三五专业建设规划”，坚持立足苏州、辐射长三角、面向全国的服务定位，主动服务区域经济建设的支柱产业、新兴产业和现代服务业，科学谋划专业布局，建立了适应社会需求的专业设置动态调整机制，提高专业设置与当地产业的匹配度。近3年，根据区域经济与产业升级新增了9个新专业，淘汰了3个与产业匹配度差的专业。形成了以软件技术专业群为重点，智能系统集成、建筑与数字创意、现代商贸管理、交通技术等专业群协调发展的专业格局。

学院领导始终重视专业建设，2014年6个专业列为学院品牌、重点专业立项建设。目前，学院拥有1个省重点专业（群）（3个专业），1个苏州市“优秀新专业”。

存在问题及改进方向：大部分专业与区域经济和产业结构相吻合，少量专业匹配度不高，8个专业与当地支柱产业紧密相关。今后还要加强专业调研与论证，进一步提高专业设置与当地产业的匹配度。

10、招生计划完成质量

近年来生源逐年下滑，招生工作形势严峻，我院招生部门积极调整策略，在困难中屡创佳绩，连续多年保持良好的招生态势，在民办院校中名列前茅。近三年招生情况见表3。

表3  近三年招生情况表

年度	计划招生数（人）	实际录取数（人）	实际录取率（％）	实际报到数（人）	实际报到率（％）
2013	2100	1713	81.57	1448	84.53
2014	2100	1792	85.33	1603	89.45
2015	2320	2171	93.58	1963	90.42

存在问题及改进方向：在本省生源持续下滑，外省招生又比较困难的情况下，连续多年完成招生计划实属不易。但中职生比例增大，普高生比例下滑。针对招生形势必须加强招生宣传，调整招生策略，突出专业特色，增强对考生的吸引力。

11、毕业生职业资格证书获取率

学院建有国家职业技能鉴定所，依托校内外实训基地开展职业技能鉴定。目前，面向学生开展技能鉴定工种28种，鉴定量1132人次。计算机类专业、商贸类部分专业、建筑艺术类专业基本能保证毕业生获取中级以上证书，影视动画、产品造型等专业通过高级认证。2015届毕业生总数662人，获取中、高级职业资格证书529人，毕业生获取中级及以上职业资格证书79.9%，获取符合专业面向的职业资格证书95.79%。

存在问题及改进方向：技能鉴定工种偏少，高级职业资格证书获取率不高，商贸类专业以初级证书居多。学院要继续加大设施投入，同时要提高学生参与职业技能鉴定的积极性。

12、直接就业率、毕业生就业去向

学院建立了院、系二级就业、创业指导体系，遵循“就业为导向”，不断开创就业工作的新途径，以提高就业质量和就业满意度、实现毕业生充分就业为目标，就业工作不断取得新成绩。几年来，学院坚持“创新、创意、创业”教育活动，开设“众创空间”，立项的创业项目得到了政府的支持。近三年，直接就业率近98%。毕业生就业去向主要为当地、中小微企业。近三年就业情况见表4。

表4 近三年就业情况表

年度	毕业 生数	直接 升学	直接 就业	自主 创业	当地 就业	中小微企业	国家 企业
2013	783	13	767	0	354	703	3
2014	653	9	637	3	343	594	7
2015	662	20	650	7	398	602	13

多年来的栉风沐雨，砥砺前行，高博学院为区域经济输送了大量的专门人才，学院的社会显示度、知名度逐年攀升，毕业生在企业的不俗表现，学院为社会、企业开展的各种技术服务等，为学院争取了许多光彩，专业在区域内的影响力不断增强。2015年用人单位满意或基本满意达91.61%，一般满意9.51%。

存在问题及改进方向：校企合作、就业通道还需进一步拓宽，毕业生就业择业观还需加强。要继续深化校企合作建立稳固的就业基地，尤其加强大、中企业的合作，引导毕业生树立正确的择业观和就业期望值，提高毕业生质量，赢得企业口碑与认可。

三、社会服务能力情况

13、政府购买服务到款额、技术服务到款额

近年来，学院不断重视社会服务能力的提升，不断深化校企合作、产教融合、产学研工作。2015学年，学院有产学合作企业99家，订单培养239人，共同开发课程32门，共同编写教材18本，支持兼职教师107人，接受顶岗实习学生742人，接受毕业生就业396人，为学院捐赠设备75.5万元，准捐赠设备86万元。学校为企业年培训员工9550人天。技术服务纵向科研到款10万元，横向技术服务到款2万元，培训服务到款287.47万元。

近3年，共立项各级、各类课题143项，其中国家级课题1项，省级课题31项（其中省重点教育科学规划课题1项），市级课题16项，院级课题94项，横向课题1项。教师公开发表学术论文202篇，其中核心期刊20篇，编撰出版专著、教材48部。获国家知识产权、软件著作权13项。

存在问题及改进方向：学院社会服务功能还需进一步发挥，社会服务能力还需进一步提升，尤其重视政府购买服务，积极为地方经济、行业企业提供更多的技术服务、技术培训和人才支持。

分析2016年高等职业院校适应社会需求能力评估数据，使我们欣喜地看到几年来所取得的成绩，同时也让我们清醒地看到存在的问题，我们一定会借助这个契机，厘清工作思路，把握工作重点，努力提高社会服务能力。                            

 

                                 2016年10月28日